《工程力学》
1 教学设计思维导图
2 基于问题驱动的梁弯曲正应力的教学设计
2.1 问题的引入
2.2 弯曲正应力公式的类比与猜想
2.3 弯曲正应力公式的演示与推导
2.3.1 变形几何关系
2.3.2 物理关系
2.3.3 静力学关系
2.4 弯曲正应力公式的应用
2.4.1 横力弯曲
2.4.2 截面设计
3 结语
文章摘要:工程力学教学中基于问题驱动和思维引导的理念开展教学设计,以弯曲正应力为例通过"问题串"设计来激发学生主动探索的内需,结合弯曲应力分析过程的发展历史,借助类比法、演示法促进学生通过观察、类比、深入理解和综合应用知识,提高课堂参与度。学生在不断地问答、讨论及引导过程中不仅提高学习兴趣,更促进主动学习能力的内化,锻炼和培养面对未知的综合应对能力。
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